martes, 4 de junio de 2019

exposiciones


  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO DEL CHIHUAHUA.



“EXPOSICIONES”

TEORÍA PEDAGÓGICA: GÉNESIS Y DESARROLLO. 


ALUMNO: EVER GUADALUPE ARMENDARIZ RIVERA.
DOCENTE: JOSE ANTONIO AVILA QUEVEDO


JUNIO  2019
















INDICE 



ANTIGÜEDAD CLÁSICA 

EDAD MEDIA 

RENACIMIENTO 

ILUSTRACIÓN 

SIGLO XIX 

SIGLO XX











                                                      Antigüedad clásica.

-Periodo Helenístico

La Grecia clásica ingresó al periodo helenístico con el ascenso del reino de Macedonia y las conquistas de Alejandro Magno.
Se realizaron avances significativos en las ciencias (geografía, astronomía, matemáticas, etc.), en particular con los seguidores de Aristóteles (Aristotelismo).

-Periodo Republicano.

El periodo republicano de la Roma antigua comenzó con el derrocamiento de la monarquía romana 509 a. C. y duró más de 450 años hasta su construcción, por medio de una serie de guerras civiles, en un principio como forma de gobierno y el periodo imperial. Tomando un importante poder. Este incremento tremendo de poder fue acompañado por inestabilidad política y malestar social, factores que llevaron a la conjuración de Catilina, la Guerra social y el primer triunvirato. Como resultado, la república romana se transformó en el imperio romano en la última mitad del primer siglo a.C.

-Periodo del Imperio romano (siglo I a.C. al siglo V d.C).

Roma adquirió un carácter imperial de facto desde la década de 130 a. C. con la adquisición de Galia, Iliria, Grecia e Iberia, y definitivamente con la anexión de Judea y Asia en el primer siglo a.C. Al momento de la máxima extensión del imperio bajo el mandato de Trajano (117 d. C.), Roma controlaba todo el mar Mediterráneo, así como la Galia, partes de Germania y Britania, los Balcanes, Dacia, Asia Menor, el Cáucaso y Mesopotamia.


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                                                             Edad media.



Período histórico que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV. Diez siglos de historia que comienza con la caída de Imperio Romano de Occidente, en el año 476 d.C. y que se da por finalizado a finales del siglo XV, en 1492, con el descubrimiento del Continente Americano.
Cuando hablamos de Edad Media, nos debemos referir única y exclusivamente a todos los hechos y sucesos acaecidos en Europa, el motivo es muy sencillo, las características que llevan a llamar a un período de 1000 años con tal nombre, responde a unas características que sólo se dieron en Europa. La separación entre el Imperio de Oriente y de Occidente en época romana, significó también una separación de culturas y un hermetismos cada emperador, hacia su imperio.
La Edad Media se divide en tres etapas: la Temprana Edad Media, Alta Edad Media y la Baja Edad Media.
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                                                                Renacimiento

El Renacimiento es un movimiento cultural que surge en Italia en torno al 1400. Marca el salto de la época Medieval a la Edad Moderna y trae consigo una gran transformación cultural, no sólo de las artes, sino también de las ciencias, de las letras y de las formas de pensamiento.

El Renacimiento se caracteriza por el rechazo de muchos de los principios del conocimiento medieval y por la admiración de antigüedad grecorromana. Pretende recuperar el saber clásico, en el que busca una nueva escala de valores para el individuo. Frente a la sociedad medieval, en la que todo giraba en torno a la idea de Dios, durante el Renacimiento, el hombre pasa a ser el centro del universo. Emplea la razón como fuente del conocimiento y busca la verdad a través de la reflexión personal y de la investigación.

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                                                                Ilustración


se denomina Ilustración, al movimiento de renovación intelectual, cultural, ideológica y política que surgió en Europa, como resultado  del progreso y difusión de las Nuevas Ideas y de los nuevos conocimientos científicos; los mismos que iluminaron la mente de los hombres, a la vez que contribuyeron a modificar su espíritu. La ilustración alcanzó su mayor desarrollo en el siglo XVIII, llamado, por ello «Siglo de las Luces».
En toda Europa se hablaba de que se estaba viviendo en la «Época de las Luces», en que los hombres iluminados por la luz de la razón debían establecer una nueva organización que habría de reemplazar al caduco Antiguo Régimen.
Bajo el dominio de la razón el hombre se plantea nuevas interrogaciones: desprecia el pasado, reniega de las viejas creencias, enfrenta las doctrinas inamovibles de la iglesia y se vuelve hacia nuevas formas de pensamiento con la intención de iluminar sus conocimientos. Por ello el siglo XVIII se conoce como Siglo de las Luces.
La ilustración fue, pues, obra de vigorosos pensadores, de intelectuales de renombre, de eminentes hombres de ciencia que difundieron. Preferentemente, las nuevas ideas, así como otros conocimientos que revolucionaron el siglo XVIII.


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                                                                       Siglo XIX


Comenzó el 1 de enero del año 1801 y terminó el 31 de diciembre de 1900. Es llamado el siglo de la industrialización.
La característica fundamental de este siglo es la de ser un período de grandes cambios.
 La ciencia y la economía se retroalimentarían y el término científico.
A finales de este siglo surgieron la cinematografía y la animación gracias a los grandes avances tecnológicos de la época.
                                                                      Medicina

Descubrimiento de la sepsis puerperal por Ignác Semmelweis.
Identificación de los microorganismos como causantes de las enfermedades infecciosas, por Louis Pasteur y Robert Koch.
Al identificarse a los microorganismos como causantes de numerosas enfermedades, la medicina avanzó enormemente, al conocerse esto, empezaron a emplearse métodos como los antibióticos, la esterilización, además empezó a haber un aumento considerable de la higiene. Todos estos avances lograron que la esperanza de vida que era de tan solo 30-40 años a inicios del siglo XIX aumentara a 50-60 años a inicios del siglo XX, siendo un avance tan rápido y eficaz nunca antes logrado en la historia de la medicina.
                                                                        Política

Nacimiento, ocaso y renacimiento de revoluciones liberales y burguesas.
Desarrollo de los nacionalismos}

                                                         Acontecimientos históricos
Guerras Napoleónicas.
Revolución Industrial.
“Desastre” del 98

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Siglo XX



El siglo XX ha sido el periodo de la Historia más intenso y convulsivo que le ha tocado vivir a la humanidad. Comenzó en un tiempo de catástrofes, experimentó su edad de oro después de 1945 y acabó en un derrumbamiento ideológico en el cual acontecieron profundos acontecimientos políticos y transformaciones sociales
Se caracterizó por los avances de la tecnología; medicina y ciencia en general; fin de la esclavitud en los llamados países desarrollados; liberación de la mujer en la mayor parte de los países; pero también por crisis y despotismos humanos, que causaron efectos tales como las Guerras Mundiales; el genocidio y el etnocidio, las políticas de exclusión social y la generalización del desempleo y de la pobreza.

Acontecimientos importantes

Revolución mexicana

Sus antecedentes se encuentran en la etapa del Porfiriato. Cuando Díaz afirmó que se retiraría tras finalizar su mandato, la situación política comenzó a agitarse.
Madero inició una serie de giras en el país con las que buscaba la formación de un nuevo partido. Díaz lanzó una nueva candidatura, y Madero fue arrestado. Al conseguir éste escapar de prisión, llamó a la revolución armada contra el gobierno de Díaz, en lo que se conoce como el Plan de San Luís.
Revolución bolchevique

La dinastía Romanóv gobernaba Rusia cuando entró en la Gran Guerra. El Zar Nicolás II dirigió las tropas, dejando el gobierno en manos de la zarina Alejandra. El clima social y político comenzó a convulsionar, y la revolución encontró su perfecto caldo de cultivo.
Los bolcheviques defendían un gobierno gestionado por las clases bajas de la ciudadanía, basado en las ideas políticas y sociales del ideólogo Karl Marx.
Una vez el zar hubo abdicado presionado por la revolución, la familia Romanóv fue asesinada a manos de los bolcheviques.

Gran depresión 24 octubre de 1929

Fue la gran crisis económica que asoló el mundo dando comienzo con el llamado Martes Negro.

Precedió a la Segunda Guerra Mundial, y su duración fue variable en función del país de análisis.

El crack de la bolsa del 29 devastó la economía y la sociedad de múltiples países. El comercio internacional descendió estrepitosamente, y las tasas de paro alcanzaron cotas nunca vistas hasta la fecha.

Primera guerra mundial

La Primera Guerra Mundial o Gran Guerra es el primero de los grandes conflictos bélicos a nivel mundial. Los grupos combatientes fueron la Triple Entente (Reino Unido, Francia y el Imperio Ruso) y la Triple Alianza (Alemania y Austro Hungría).
La guerra finalizó con la petición de armisticio por parte de Alemania, y poco después se firmó el Tratado de Versalles. Alemania debía aceptar todas las responsabilidades morales y materiales de la guerra, haciéndose cargo de grandes compensaciones económicas.

Segunda guerra mundial

Se trata del conflicto militar global más grande de la historia. Los bandos enfrentados fueron los Aliados (Francia, Polonia, Reino Unido, La Unión Soviética, China y Estados Unidos), y las Potencias del Eje (Alemania, el Imperio de Japón y el Reino de Italia).
La guerra comienza con la invasión de Hitler a Polonia en el 39, y finaliza en el 45 con la capitulación de Alemania, seguida de los Juicios de Núremberg.
Como consecuencia de la devastación de la guerra y para solventar posibles conflictos futuros se fundó la ONU en Octubre de 1945.

El vanguardismo y sus ismos


Surgieron contra una corriente envejecida y propusieron innovaciones radicales de contenido lenguaje y actitud de vida entre ellos se encuentra el expansionismo y cubismo





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miércoles, 12 de diciembre de 2018

CONCLUSIÓN



Al realizar el análisis de resultados nos dimos cuenta que la discriminación escolar es un factor que se muestra con mucha facilidad dentro de la institución y no cabe la menor duda que en todas las áreas de desarrollo educativo existe esta problemática, pues aunque anteriormente no se escuchaba tanto hablar de esto, con el paso del tiempo y con las nuevas formas de educar en casa, olvidando inculcar los valores necesarios a los hijos, este problema ha ido incrementando volviéndose algo muy serio en el mundo, país y en nuestra sociedad pues afecta principalmente a niños y jóvenes que cursan el nivel básico y que se consideran como personas con discapacidades, o de diferencias de creencias, nivel social, orientación sexual, etc. siendo víctimas de:

maltrato físico y psicológico (burlas, empujones, apodos, pellizcos, ley de hielo, etc.




siendo los agresores los mismos compañeros e incluso algunos docentes que han ido 

creciendo y desarrollándose sin valores, o que sufren algún trauma desde su niñez que los 

hacen actuar de tal forma sintiéndose inferiores a los demás.















lunes, 10 de diciembre de 2018


PROPUESTAS PEDAGÓGICAS CONTRA LA DISCRIMINACIÓN ESCOLAR


A la hora de trabajar en grupos, es mejor hacer parejas rotativas que estables, para lograr una experiencia de integración.

Crear cotidianamente un ambiente integrador y socializador, y fundamentalmente, ejemplificarlo en las propias acciones: Tener un buen trato con el personal, respetar los roles, evitar la burla y el desdén.
Trabajar en red tanto con psicólogo, profesores y   con cada familia.
 
La educación como prevención siempre tiene que estar presente: Necesita tanta atención el niño que está bien, en forma preventiva, como aquel que evidencia problemas. 
Estar atento a todo lo que dice y le preocupa al niño, y no dejar pasar un episodio de discriminación.
 
El docente debe capacitarse si tiene un alumno con alguna enfermedad o discapacidad.

En este contexto, implementar dinámicas grupales para trabajar en equipo, es un buen método para enseñar, aprender, compartir e integrar. Con lo cual, la realización de estas, debe ser ejercida por todas las personas que se encuentren en el ámbito de la docencia.
En nuestra Institución Educativa Antonio María Guarín del centro poblado de Pangote en algunas aulas de clase se manifiesta el problema de discriminación; en este blog planteamos algunas algunas estrategias lúdicas que contribuyen a mejorar este problema de convivencia escolar.

           

TIPOS DE DISCRIMINACIÓN


  • Discriminación por Discapacidad.

La población discapacitada en nuestra sociedad es invisible y se encuentra en la máxima vulnerabilidad y abandono. En las comunidades urbanas y rurales se mantienen al interior de los hogares o deambulando por las calles en condiciones precarias y de indigencia.

En el estudio sobre la violencia en la escuela notamos que los niños y las niñas discapacitadas resultan igualmente invisibles en los centros educativos como ocurre en las comunidades. Pocos niños y niñas discapacitadas asisten a los centros por la discriminación existente y la poca conciencia en las familias de su derecho a la educación.
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  • Discriminación por Raza.

Pero esto también presenta un aspecto negativo, ya que los niños en la etapa de primaria y a medida que van creciendo se vuelven más susceptibles a las críticas de los compañeros o al qué dirán. Esto puede llegar a perjudicar en el desarrollo de sus habilidades afectivas y en su autoestima, desembocando incluso en problemas aún mayores como trastornos emocionales o el aislamiento social.

La influencia de los compañeros en el colegio a estas edades tiene mucha importancia en los niños. Por lo que es aquí cuando hemos de controlar que los comportamientos y el respeto que los niños tienen hacia los otros sea el adecuado. Problemas como el bullying o el racismo en la escuela están actualmente a la orden del día.


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  • Discriminación por Religión.

La discriminación religiosa consiste en tratar a una persona o grupo de manera no favorable debido a sus creencias religiosas. Esto incluye cuando los adeptos de diferentes religiones, denominaciones o no religiones son tratados de manera desigual debido a estas creencias, ya sea ante la ley o en entornos institucionales.


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SECUELAS DE LA DISCRIMINACIÓN



Más allá del maltrato y la violencia que implica un episodio de discriminación, las secuelas psicológicas para quienes la sufren llegan hasta el punto de afectar el desarrollo de la propia personalidad.  va a tener una baja autoestima, y una persona con baja autoestima no despliega todas sus potencialidades: probablemente rinda menos en la escuela, tenga menos amigos, inclusive puede que coma menos y sufra de pesadillas o descompostura; todo lo cual lo lleva al fracaso escolar.  
                                                
Por ello, educar en el ejemplo -tanto para padres como maestros- supone también adoptar un comportamiento íntegro, tomar conciencia de que sin aplicar la moral es imposible pretender promoverla. Educar para los valores, en definitiva, significa comprender el verdadero motivo y significado de una formación integral: hacer de los niños, más que buenos alumnos, buenas personas.

                 

FORMAS DE DISCRIMINACIÓN ESCOLAR

Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos:
  1. Diferencias físicas:
  • Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas relevantes (gordura, delgadez, cojera, entre otros).
  • Abuso en contra de alumnos menores.
  1. Diferencias psicológicas:
  • Burlas y agresiones a los alumnos tímidos.
  1. Diferencias basadas en el género:
  • Burlas, abusos y agresiones en contra de los alumnos y alumnas señalados como "maricones".
  1. Diferencias económicas y socioculturales:
  • Exclusión y burlas en contra de alumnos pobres.
  • Burlas contra alumnos con rasgos culturales.

miércoles, 5 de diciembre de 2018

DISCRIMINACIÓN EN LA EDUCACIÓN


Por medio de este blog se hablará de una fuerte problemática que se presenta a diario, la cual es la discriminación. Tradicionalmente entendemos por discriminación la imposibilidad del pleno ejercicio de los derechos y garantías de ciertos sectores sociales de la población en razón del sexo, raza, creencia religiosa o política, nacionalidad, situación social, elección sexual, edad y discapacidades.

Se centrará principalmente en las aulas escolares, ya que en el salón de clases los niños adolescentes aprenden, conviven y se relacionan; sin embargo, es donde ellos experimentan a diario una discriminación normalizada, en especial, quienes son de piel morena, tienen alguna discapacidad o provienen de comunidades indígenas.

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